呼吸之間

 
我竟然覺得寫教案比寫論文好玩!(題外話)
話說下午小孩跟著阿姨去看紙風車，阿爸網球場飛奔去，
滿腔工作熱情的阿母開始坐在桌前認真看起下學期的教學計畫，

發覺孩子們不會排隊走路。
好幾個孩子總不看前方，走路時左張右望，
好擔心去健行郊遊時，孩子會跟不上腳步。
 

慶生會時，他哭了!
像連續劇一樣，他狂奔到教室門外，淚眼汪汪。
我問他，"你怎麼了?"
他說，"為什麼沒有我的蛋糕?"
我一聽，啞然失笑。

開學至今，帶著這群孩子的最大心得是，
孩子的不定來自對環境的疑慮與不安，
大人總是推著孩子往前，以為這樣就是教導獨立，殊不知其實是往相反的道路前進。
大人總是拉著孩子往前，以為這樣就是教導學習，殊不知其實是往毀滅興趣的方向前進。

周五放學時，
在混亂中排隊著的孩子群裡的他突然走過來抱著我，
用力的，熱情的。

到幼兒園上了幾堂創意課，原本心裡是七上八下的。
我通常都將這個課程設計在大班下學期，
但是這次我將之調整在上學期進行，

自問自答
 
我常這樣跟自己自問自答，
有時沒有答案，有時答案明確。

對話
 
無論在甚麼岡位上，與自己、與他人的對話是很重要的。
與自己對話，從中省視自我的內在，發現另一個自己；

【馬陸】
發現一隻馬陸，孩子熱烈的圍住，觀察討論著，
 「哇，牠跑得好快，往你那邊去了。」孩子七嘴八舌的，連連驚呼，

教室門口的魚缸裡養了幾隻虎斑鬥魚，是熱心家長提供的。
原本擔心鬥魚會相互鬥毆而受傷，但是正如熱心家長所言，這虎斑鬥魚可團結的緊，他們只鬥非它族類的魚，對於同類的，倒是團結合作不遺餘力，這有趣的生物現象，讓我很有興味的觀察著這群來此居住的嬌客們。
鬥魚們每日群集缸底，悠閒晃在水中，溫吞慢游的情形，讓我一改之前對鬥魚的觀感，原本我擔心著，搬來此地的魚兒們是否能適應，因此每天進到教室前，我一定特意晃到大魚缸前，看看裡面的魚兒們是否依然。
看來我是多慮了，我這樣想著。