我一直這樣的認為，不同年齡的孩子會有著不同的發展與理解，
因此在教孩子時，不僅是要因地制宜，更要「因齡制宜」。
因應著孩子的年紀發展給予適當的準則與收拾方式，
如此在帶領孩子做收拾或整理工作時，會出現事半功倍的效果。
一至兩歲的孩子還不大懂得收拾玩具，
收拾玩具的指令對他們來說意義不大，「玩」才是有意義的事。
那就準備幾個小桶子，讓他們在玩完後，將這些玩具擲進桶裡，
如此一來當玩完玩具時，地板也乾乾淨淨的，
加上大人言語的引導，他們也會在身體力行的過程中明白這就叫做「收拾」。
身體力行要比空有言語的教導來的有力多了。
兩歲後的孩子，可以開始提供玩玩具的空間與時間，
利用家中一角，為孩子建立玩具的家，
將書櫃與玩具箱一一的介紹給孩子，
跟孩子約定好收拾玩具的規則。
約法三章不一定要大孩子才懂，
小小孩一樣能進行這樣的工作。
除了約法三章外，
也利用將照片或圖片黏貼在玩具箱上，
讓孩子更清楚的知道這就是玩具的家。
這時期的孩子在收拾玩具的態度上，
會更加的積極與明確，因為規則明確，也會知道收拾玩具的必要性，
但是別忘記他仍是個孩子，孩子總還是會有賴皮的時候，
此時父母的陪伴與力行態度就變得很重要。
給明確的指令但不給強迫的要求，陪伴收拾是建立習慣重要的關鍵。
我家有個遊戲間，我們鼓勵孩子在遊戲間裡遊戲，
玩玩具也盡量在遊戲間裡，這是孩子的天地，
從一開始，我們就讓孩子知道，玩具的家在這裡，遊戲的地方也在這裡，
孩子很清楚的明白，當玩具離開遊戲間時，也必須再回到遊戲間，
不然玩具就會被送回給「老闆」。
這是我們跟孩子在遊戲玩具時最初的規定。
雖然孩子並無法像大人一樣，可以將所有的物品清楚的分門別類收納，
但建立孩子分類收拾的思維就從收玩具開始。，
但是我們可以很清楚的讓孩子明白玩玩具後就是要收拾乾淨，
因為他們跟我們一樣，都喜歡回家。
有時孩子不想收拾玩具是有理由的，這時千萬別急躁，
請緩下心情聆聽他們的想法，再決定接受與否。
有時是因為他們想要在餐點後，回來繼續建設他們的賽車場或大廈，
有時是因為他們想要在洗澡後，再回來繼續扮演他們的農場與家庭，
當孩子說出清楚明確的理由，此時我會接受孩子的想法，並再度做好約定；
但是如果他們沒有做到我們說好的約定，
當再度回來遊戲後沒有做好收拾的工作，下一次的理由我們將不受理。
給堅定的原則但接受適當的理由。
教孩子收玩具的歷程是需要一點時間的，
通常父母展現要緊急切的態度，並不會讓孩子在面對收拾整理時，馬上出現成效；
我們需要的是一些時間、一些鼓勵與一些方法。
因為收拾的指令不能是一昧的單方提出，
而是必須父母與孩子都能共同體會，
如此定下的收拾契約也會有比較具體的成效。
態度與理解，是學習收納最大的原則；
而觀念與方法，則是過程中最重要的學習。
我對孩子收拾玩具的最大原則就是，睡前務必要將所有的物品歸位，
當孩子感覺疲累或不想收拾時，我們會陪著他們將玩具一一的收好，
告訴他將這件物品放到哪裡，這個收到哪邊。
找個時間，跟孩子訂定收拾契約，
讓孩子更清楚的明白收拾玩具的重要，其實是一個觀念問題。
怎麼做？綜上所述，整理如下：
一、說明各種玩具書籍收拾的位置，讓孩子知道玩具的家在哪裡。
【註一】可搭配故事加以說明，如玩具找不到家，怎麼辦？
【註二】運用同理心，讓孩子知道玩具跟我們一樣，都喜歡回家。
【註三】利用小技巧，照片或圖片，讓孩子更清楚的知道玩具書籍的家。
二、確定不收拾玩具時，會有甚麼樣的後果。
【註一】跟孩子討論，請孩子提出懲戒方式，如沒收玩具。
【註二】不收玩具會有安全上的顧慮，比如踩到會滑倒，跟孩子一起分享討論。
【註三】如果因為不收玩具而讓家人或自己受傷，感覺是怎樣的，請孩子說說看。
三、如果不想收玩具，請說明理由。
【註一】我等一下會再回來繼續未竟的遊戲，並在遊戲後收好，這是可接受的。
【註二】接受孩子的理由後，如果孩子未做到，就必須給予適當的懲戒，而這是彼此訂定契約時所建立的。
【註三】接受孩子的理由後，如果孩子做到了，不要忘記給適當的一個親親或擁抱，我們喜歡你這樣的遵守約定，讓我們很開心。
四、當建立好習慣後，記得給予鼓勵與擁抱，不一定要給物質上的獎勵，心靈上的豐實感受，會比外在物質獎勵來的更持久。
相信你會發現到跟孩子訂定收拾契約，其實並不需要太多的文字敘述或說明，
掌握大原則，讓孩子明白收拾與不收拾間的因果相關，
將這些習慣由外在的被動内化為內在的主動時，
孩子就會快樂又主動的收拾好玩具了，而大人也能輕鬆的當個不囉嗦的父母了。
跟孩子一起走 (5)