鐵軌  

 

岳媽媽問了關於孩子的人際關係的問題。

孩子的人際關係,一向是父母親常擔心的,父母親總是會擔心孩子無法在團體中與人好好相處遊戲,

我想起可能有些朋友有相同的困擾,因此在回覆這問題後,徵得格友岳媽媽的同意,將這問題轉PO於此與來呼吸的朋友們分享。

 

TJ老師您好

    目前正在閱讀您的著作<起跑幼兒園,孩子人生的第一仗>一書,從書中覺得您真是一位心思敏銳的教育者,也非常用心的在經營幼兒教育這領域.。我的兒子現在3歲半,家中只有他一個小孩,在今年8月開始他人生的第一仗(上幼兒園)。他生性敏感,對於不熟的人不太會主動和對方互動,現在他己經就學4個月了。

   昨晚我問他在學校會和其他同學一起遊戲嗎兒子回答我不。而我又繼續問他同學會找你一起玩嗎他回答我不會。我又問他你喜歡和同學一起玩嗎兒子回答不喜歡.我又說:你在學校都自己玩嗎他說是

   這樣的狀況讓我有些擔心。先前有問過兒子幼兒園的老師,兒子在校互動問題,而老師回答這年紀的幼兒比較不會與人互動,通常都是自己玩自己的。

   所以想請教TJ老師,在您的教學經驗中,小班的幼兒真的都是這樣比較少跟其他同學互動嗎在人際相處上我該如何開導我的兒子    岳媽媽敬上

 

我的回答是:

   依幼兒發展的階層來看,三歲到四歲的幼兒正是要建立交朋友概念的時候,但為什麼寶貝在校的表現似乎不如我們從書中或一些專家口中所預期的?這也是我常遇到的問題。從媽媽信中得知,寶貝是家中唯一獨子,也就表示孩子在上幼兒園前並沒有很多與同儕遊戲的經驗,因此如何學習進入團體就是一個重要的課題了。

   依皮亞傑的發展理論來看,這個年齡的孩子屬於平行遊戲的階段,也就是說團體中孩子會跟孩子坐在一起玩,但仔細觀察,在同一團體裡的他們雖然是坐在一起,但卻是各玩各的玩具,各說各的言語,過程中偶有交集的團體互動,但實是不多,可能是言語的,可能是行為的,但事實上交集的程度並不大,因為這時候的孩子自我中心概念仍然很強,對"一起玩"這件事還是很需要被鼓勵學習的。
  
儘管這些寶貝似乎對跟朋友玩這件事,表現得比較淡漠,並不表示他們不願意與朋友玩。我們要明白的,他們可能有時是因為不知道如何跟朋友玩的方法,有時是認為坐在一起就是跟朋友玩,有時是因為害羞需要一些時間適應,有時是因為真的不喜歡。這樣的情況大多會隨孩子逐漸成長而改善,請岳媽媽不要擔心。
    
我們可以用些小策略來幫助孩子,比如讓孩子帶些小餅乾或點心到學校與小朋友分享;或者多多跟孩子談論交朋友的好處,以正向的言語敘述,比如跟小朋友玩很有趣,可以互相扮演,聊天...等,減少負向的言語表達,比如不跟小朋友玩會交不到朋友,會很孤單...之類的話。當然鼓勵的動作,也需要跟老師溝通商量相互配合的,我相信這不會是問題,大多數老師都會很樂意。
  
繪本故事也是很好的入門,藉由故事的方式引導孩子知道交朋友與溝通的方式,是很不錯的方法。比如彩虹魚、是蝸牛開始的、阿力與發條老鼠...,網路上有很多相關書籍,可以多加參考。
  
如果孩子還是覺得我還不想跟朋友玩,那麼就再多給他一點時間,想想他才三歲半,進入幼兒園也不過四個多月,未來還有1-2年的時間學習;再加上您提到他是個敏感又害羞的孩子,那麼何不多給他一些時間觀察適應呢?也許寶貝在跟同儕相處的學習上是個比較慢熟的孩子,還要再多一點時間呢!(這樣的孩子我也曾遇過呀!)
  
加油!希望這樣的回答可以幫助到您。    TJ 敬上

 

 

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