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連著好幾天,孩子說腳痛。

嗯,孩子腳丫子不知何時已長大,鞋子變小了,

突然想起孩子初生時,那柔嫩嬌小的小腳丫。

 

孩子長大了,我心想。

 

颱風過後的畢業典禮,雨意猶未盡的絲絲下著,

我看著畢業的孩子一個個有秩序的上台,

我想起這群孩子初來時的青澀,

在歡喜孩子長大的喜悅裡卻有著時光荏苒的感傷。

 

孩子長大了,我感慨。

 

長大是段對大人殘酷,對孩子微笑的歷程,

成長是種失落,有了失去,才能有所得。

長大,是一種現實,一種殘酷,一種時間的歷程。

 

我的工作是看著孩子長大,伴著他們長大,等待他們長大,

期待他們長大,最後迎送長大後的他們邁向另一成長的旅程。

 

這是幼教老師的階段性工作。

 

這篇序,我寫了近三個月,思緒的澎湃洶湧都在掙扎間湧出,

該怎麼書寫,許多的夜裡,桌前的我跟腦海的我對話無數。

 

這些書稿從多年前記錄直至今日,一直都在電腦硬碟裡。

我將這些故事視為自己教學的記錄之一,

在或跟孩子,或跟家長,或跟自己,在每一次的事件與衝擊後,

我將這些心情過程一一記下,現在回頭翻開這些回憶,

就如同讀著一位老師從求生階段開始的教學故事,

我這才察覺,原來我走過這些日子,那些或痛或喜早已遺忘。

 

我常被問到的是,幼兒園到底教甚麼。

當我說教生活、教禮貌、教應對、教態度時,

聽到的人總是點頭如搗蒜,但末了總加上一句,

「阿!這些都應該要教的,但是有沒有教注音?數學?國語?對了!教不教才藝?」

對於這樣的回應,我只能安靜的笑著,想著,然後感慨著。

 

大多數人不認為生活是一種學習,不覺得禮貌是一種必要,

對於應對進退必要的得體態度的學習,總認為長大了就會好,

於是父母師長不重視身教,不重視生活,

重視表象的成績,喜歡浮誇的言語,

被流行引領著,唯恐趕不上潮流,為恐落後於他人的新潮,

於是不該是幼兒園課程的概念被帶到幼兒園裡來,

就這樣,幼兒園質變了,老師也累了,

這讓我感觸良多,曾經感到疲憊,

曾經讓我也興起不如歸去的念頭。

 

我其實並未想過這些故事能夠付梓成書,

這幾年,我只是想將我經歷過的寫下,

是一篇篇的日記、週記,我藉著書寫提醒自己,

因為深知人的安逸本性,因此我戰戰兢兢警惕自己,

提醒身在教育孩子第一線工作的我,不能妄自菲薄,也不能安於守舊。

 

孩子是上天給與的禮物,

我常這樣的想著,也這樣的認為,他們是來教導我們的。

在每一次的相處間,每一次的磨合裡,從陌生到相識,從試探到熟稔,

他們成長著,我們成熟著,他們學習著,我們經驗著。

我在多年後的驀然回首時,才發覺原來不知不覺中,

我們都受教於孩子,並內化了這些點滴經驗在生活裡而不自知。

 

完稿那日,我反覆閱讀著,心裡有著一絲絲的感傷。

感嘆學齡前幼教工作者曾給自己幾多的鼓勵與自信?

在第一線的工作繁多且責任重大,照護孩子其實並非單一,

不僅是在身體的照顧,心靈的照護更是必要的重要,

然而現階段許多不夠友善的制度,往往造成許多的傷害與誤解,

對照過往與現今的功利和商業化,

懷念起多年前初入幼教時,大環境的純樸與天真。

 

如果孩子是一朵花,那麼花園裡的園丁就是我們,

園丁須好好照料花朵,並自我充實知識,讓花兒茁壯成長。

在多元的今日,老師角色的扮演已不若以往單純,

授業、解惑之外,帶領著孩子學習生活,也要增長自我智識,

老師要傾聽,要了解,要與家長一起成為教育合夥人。

 

這本書裡的孩子,都是我跟孩子與家長們真實的故事,

所有主角都以化名代替,部分情節也稍做修飾,避免困擾。

 

這些孩子和我,亦師亦友,也許並未親近如家人,但是在相遇的當下,

他們總讓我亦步亦趨,戰戰兢兢,努力實現給孩子快樂童年的理想。

因此深夜裡,我面對著電腦,敲敲打打的將腦海裡的文字一一記下。

不僅是記下自己的教學心情,觀察孩子與事件的感受,

我也檢視著自己跟孩子,試著用比較客觀的眼光看教學與工作。

 

我想起幾年前,一位我很喜愛的一個男孩畫了一張全家福,

畫裡有媽媽、他和弟弟,還有一間漂亮的房子。

我問他,這是甚麼?

他回答,我畫我的家人,因為我很愛他們。

停了一會兒的他,指著那間房子說,

我長大後要努力用功賺錢,買一間漂亮的房子給媽媽住,這樣媽媽跟我們就不用常常搬家。

孩子的話剛說完,我眼底馬上熱了。

看孩子成長與分享生活經驗,一如看到社會的小小縮影,

我總被深刻的感動著,然後不由自主的記下一則則的故事。

 

今年是幼托整合的第一年,在2012年的八月1日後,

全國所有的學齡前教育機構,都將統稱為「幼兒園」。

過去的幼稚園、托兒所等名稱,都將走入歷史,

不僅是名稱上的有所改變,多年來許多的幼教制度也都將跟著轉型改變,

身為幼教人之一,能夠躬逢其盛,我又喜又憂。

喜的是但願台灣幼教環境能夠有更好的改善,

憂的是在這樣的詭譎多變環境裡,越變越好會不會淪為一種口號?

 

一直這樣認為,身為一位幼教老師,是不能過度期望孩子長大後會將自己記得,

因為長大是會伴隨著遺忘而行,而遺忘是人類往前邁進的動力。

人類的進步,是因為往前不斷,因為要往前不斷,所以會自動刪選要遺忘的。

為此我們學習了淡忘,學習了放下,學習了珍視,最重要的是學習了愛。

我聆聽著神隱少女裡千尋找尋自我的旋律,

想著在這樣的歷程裡,我跟孩子都在追尋著,也都在遺忘著,然後也成長著。

 

理想的快樂花園是不斷追尋著的目標,長大是種努力,

遺忘那些制式的,不合理的,不應該的與不對的,是一種必要。

儘管跌跌撞撞,但我仍然期許在未來我能記得那些曾經是自己的名字,

記得那些叫作熱誠,叫作希望,叫作期待的名字。

 

【再記】

 

我常納悶為什麼自己會站在這裡,

從小到大,我立下的志願裡從來沒有老師這一樣,

但是我卻投入了,而且還深陷其間。

我的故事並非絕對的教育觀點,我明白因為自己並非教育專家,

我只是盡量做自己,記下眼裡看到的,心裡感受的,

如果可以,藉有這本書,我想知道是不是有一種可能,

讓閱讀著的你或妳,有幾許的思考與想法,進而影響我們能為孩子的未來所努力的……

 

這本書,我想獻給這些年一起相遇的孩子與教育夥伴們,謝謝你們,才有這本書的誕生;

我想獻給我的先生,因為他的鼓勵,我才有勇氣執著努力完成;

我想獻給我的家人,謝謝他們的體諒,讓我得以任性的爬文寫字。

也謝謝亞君、純玲和寶瓶團隊,因為您們的用心,讓我得以實踐夢想。

 

2012/9/18 夏秋之季 亭儀

 

 

 

 

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留言列表 (2)

禁止留言
  • 喬小夫
  • 看著這篇文,我也突然是感慨萬千
    前一陣子和友人突然聊到現在的小孩子
    突然說了一句...「叫小孩子學那麼多才藝,到底是小孩開心,還是大人開心?」
    感慨,感慨

    請,繼續向前,我們不能少了妳這樣的人
  • 謝謝小夫,關於孩子的學習,
    我自己最近也從孩子身上學到很多!
    互相受益~^^~

    TJ 於 2012/10/24 23:45 回覆

  • Whitney
  • TJ老師,
    您的第一本書引領我成為這處部落格的讀者。我目前也是幼兒園中班生的家長, 對於這篇序的文章內容, 我深受感動, 迫不及待想看完全書. 幼兒園是孩子非常重要的學習基礎, 對於幼兒園的師長, 我一向感到佩服.
    加油~~
  • Whitney~謝謝你的鼓勵,很感動!
    老師跟家長要一起攜手努力,
    是我所認為的。一起加油吧!

    TJ 於 2012/10/24 23:44 回覆

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