周五放學時，

在混亂中排隊著的孩子群裡的他突然走過來抱著我，

用力的，熱情的。

我想起週三跟他的對話。

正鬧情緒的他對我說，我很壞，愛耍脾氣，你不要愛我。
 

我握著他的手，

我說，小朋友耍脾氣很正常，因為你還不懂，再來你長大了，你就會好了。

我的孩子也會耍脾氣，所以我知道，以後你不要在這樣就好。

我還是依然很愛你，就算你說你很壞，我還是喜歡你。

這樣跟他對話了許久，那是開學的第三天。
 

再來的兩天，我發現他真的努力的調整自己，

對才剛來上學一週的中班孩子來說，

這樣的努力很不簡單，

但是我看見了，而且很感動。

這個擁抱是對我的讚美，因為他說著，我喜歡你。

但他還小，有些努力其實依然會讓他感到挫折。

因為隔了一個週末，他的不安與不定又重新再來。

星期一，他莫名生氣。

星期二，他鬧情緒，對著孩子和我們大吼大叫。

今天是星期三，他執拗著不肯配合任何活動的進行。

教室裡的活動幾乎無法進行，

很多時候我們必須因為處理他的情緒而影響了其他孩子的活動。

他沒有不愛上學，相反的，他很愛來。

他沒有不喜歡老師，相反的，他覺得這裡比他以前的老師好太多。

他沒有討厭小朋友，相反的，他擔心這裡的孩子跟以前他遇見的一樣。

他用鬧脾氣與鬧情緒的方式表達他的不滿與憤怒，不安與不定。

於是我想著，有些經驗是不是讓他感到不舒服?

有些感受是不是讓他感覺不愉快?

他太過敏感，也太過細膩，

重要的是，他只是一個五歲的小男孩。

看著他，我會想起我家那前陣子也鬧著脾氣的小男孩。

原來，男孩都一樣，

那樣的敏感細膩，比女孩更敏銳。

男孩，除了睪固酮的作怪外，

原來很需要情感的支持與依歸，

安全感與滿足感是必要的，

對這些年紀小小的男孩而言。

這樣想著時，心裡就心疼了起來。

這些孩子，這些男孩，我該說甚麼才好呢?