周五放學時,

在混亂中排隊著的孩子群裡的他突然走過來抱著我,

力的,熱情的。

我想起週三跟他的對話。

正鬧情緒的他對我說,我很壞,愛耍脾氣,你不要愛我。
 

我握著他的手,

我說,小朋友耍脾氣很正常,因為你還不懂,再來你長大了,你就會好了。

我的孩子也會耍脾氣,所以我知道,以後你不要在這樣就好。

我還是依然很愛你,就算你說你很壞,我還是喜歡你

 


這樣跟他對話了許久,那是開學的第三天。
 

再來的兩天,我發現他真的努力的調整自己,

對才剛來上學一週的中班孩子來說,

 

這樣的努力很不簡單,

但是我看見了,而且很感動。

這個擁抱是對我的讚美,因為他說著,我喜歡你。

 

但他還小,有些努力其實依然會讓他感到挫折。

 

因為隔了一個週末,他的不安與不定又重新再來。

 

星期一,他莫名生氣。

星期二,他鬧情緒,對著孩子和我們大吼大叫。

今天是星期三,他執拗著不肯配合任何活動的進行。

教室裡的活動幾乎無法進行,

很多時候我們必須因為處理他的情緒而影響了其他孩子的活動。

 

他沒有不愛上學,相反的,他很愛來。

他沒有不喜歡老師,相反的,他覺得這裡比他以前的老師好太多。

他沒有討厭小朋友,相反的,他擔心這裡的孩子跟以前他遇見的一樣。

他用鬧脾氣與鬧情緒的方式表達他的不滿與憤怒,不安與不定。

 

於是我想著,有些經驗是不是讓他感到不舒服?

有些感受是不是讓他感覺不愉快?

他太過敏感,也太過細膩,

重要的是,他只是一個五歲的小男孩。

 

看著他,我會想起我家那前陣子也鬧著脾氣的小男孩。

原來,男孩都一樣,

那樣的敏感細膩,比女孩更敏銳。

 

男孩,除了睪固酮的作怪外,

原來很需要情感的支持與依歸,

安全感與滿足感是必要的,

對這些年紀小小的男孩而言。

 

這樣想著時,心裡就心疼了起來。

這些孩子,這些男孩,我該說甚麼才好呢?

 

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TJ

呼吸之間

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