跟孩子對話其實不用說太多,孩子的理解度並沒有我們想像的那麼好,

雖說現今的孩子其實都非常的聰明,反應力都非常的快。

在跟孩子商量或跟談論事情時,尤其當面對的是年幼的孩子,

有時談了半天還不如直接告訴他們指令,一個清楚明確又容易理解的指令

   

直接告訴孩子指令的意思要比說明解釋指令的緣由來的重要,

年幼的孩子無法確實明白事情發生的緣由,

但是他們會知道遵循指令是完成工作的方法。

孩子在某些時候不甚精明,但是在某些時候卻又聰明的要命。

 

我們要給孩子空間嘗試,要給孩子時間歷練,

嘗試後才能知道錯誤,挫折後才能真正成長。

然而大人最常犯的錯誤就是當孩子做錯事後,

我們常會跟孩子對話著落落長請說明請解釋

要求孩子回答著落落長為什麼好理由

對年幼的孩子來說,解釋錯誤的意義並不大,

理解錯誤後的修正與方法才是最要緊的。

 

其實我們常都忘記年齡五歲的孩子跟年紀三十五歲的大人是不一樣的,

五歲的一輩子與三十五歲的一輩子,

生活經驗與解決問題的能力相差了近三十年,

我們怎能用三十五歲的頭腦與理解度來要求孩子說出三十五歲想要的理由

跟五歲孩子說話,說的太多無法懂,說的太少太含糊,講清楚一點就是,

我們要用五歲的頭腦與理解度來讓孩子說出符合他現今五歲孩子可能會說出的理由。

你我當然不一定是三十五歲,也許更多也許更少,

但是我們可以試著想想我們跟孩子的年齡差距有幾多,

然後我們就會知道原來我們的孩子,其實還是個孩子。

 

說太多,他們不見得能真正的理解。

假使孩子每次都說懂,你是否曾懷疑過他們真懂嗎

也許只是為了符合大人的期望,而懵懵懂懂的說懂。

因為孩子最聰明的地方在於他們懂得並體貼大人想要答案的心意。

 

說的多不如說的巧,

跟孩子對話,只要明確說出重點即可,

依孩子的眼光與高度,用他們聽得懂的語言,

直接說明他所做的不恰當的事或者我們期待他要做的事,

將複雜簡單化,孩子其實就能夠理解了。

 

舉兩個例子,來看看那一組的對話,對孩子來說會比較理解明白,

大人同樣的口氣回答,但是說話的用詞不同,對孩子的意義也就不一樣。

 

孩子不小心打翻水,大人這樣說,

你翻倒水了,沒關係,請去拿抹布來擦桌子。下次要小心一點。

孩子不小心打翻水,大人這樣說,

你翻倒水了,為什麼這麼不小心你覺得你應該怎麼做才好?」

你覺得哪一項對話對孩子而言,會比較容易理解呢?

 

我認為在打翻水後是無須問孩子為什麼的,

因為很明顯的,孩子的不小心是無法說出緣由,

打翻水是事實,但是不小心也是事實,

因此問孩子為什麼是毫無意義的,因為他只能告訴我們,我是不小心的。

要求孩子解釋為什麼打翻水,其實不具意義。

 

至於問孩子怎麼解決問題的時機與方式,應該要視孩子的年紀與理解度而定。

我會這樣的想著,如果孩子是在中小班的年紀,

他應該不會馬上就明白怎麼處理,可能會愣在原地,等待大人告訴他,

除非他的生活經驗是豐富的,有這樣的學習經驗過。

如果這個孩子是個大班的孩子,也許不即回答,他馬上可以知道要去拿抹布。

 

說的多不如說的巧,落落長得文字看著也辛苦,我就換句話說吧!

跟孩子說話,有時「言簡意賅」也不失為一個好方法。

 

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TJ

呼吸之間

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留言列表 (2)

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  • 喬小夫
  • 覺得這篇很棒,這樣的溝通技巧及心得,其實不止是可以用在親子上,若是想深一點,其實也可以用在人際上
  • TJ回覆給喬小夫
  • 謝謝您的來訪與分享,很高興您喜歡。^^
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