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今天是教師節,我有著別於往年的感受。

 

小飛俠如果離開了夢幻島,就會離開童年,踏入成人的現實。

當我們變成大人,似乎就無法體會孩子的天真童語,

開始無法理解孩子心裡想的,也開始無法從孩子的眼光看世界。

 

當我們用著成人的眼光來教孩子時,我們會教出甚麼樣的孩子?

當我們用著成人的角度來帶孩子時,我們會帶出甚麼樣的孩子?

答案在這幾年的社會變化與氛圍中,我們似乎已經得到答案。

 

我們總是想要給孩子們魚,擔心孩子餓著,又怕孩子沒有技能,

於是我們給了孩子一根釣竿,卻忘了教孩子掛上魚餌。

孩子釣不上魚,我們擔心著責備著,孩子挫折著懊惱著,

孩子釣不上魚,我們質疑著池水不好、魚兒不好,釣竿不好……

卻渾然不覺原來我們忘了教孩子掛上魚餌。

 

清大彭明輝教授在其部落格文章裡有著這樣的一段話:link~

教育的目的,是教養出能愛自己,能自得其樂,值得讓身週的人愛他,而且又有吸引人的魅力人格。但是,既有的教育目標與社會價值卻狹隘到只剩「賺錢」和「拼鬥」兩個目標。因此,我們用盡各種手段在教養出只會賺錢與鬥爭,不會愛自己,沒有能力自處,乏味而不值得人愛的孩子。教育是為了要激發人的熱情,讓我們的孩子可以終身懷著熱情與憧憬,渾身帶勁地活下去。但是,流行的社會價值或者乏味、無聊,或者淺薄、虛無,使得真正心靈聰慧的小孩不知道活著有什磨意義。家長和社會流行裡這些狹隘的價值觀如果不能解除,即使把小孩從小送到國外,這些價值觀仍將在國外箝制孩子的成長,成為孩子未來的夢魘。國內現階段最嚴重的教育問題不在制度不良,或師資養成過程有問題。而是家長自己就找不到可以活得有趣、或者有意義的生活目標。這個問題不解決,所有的教育改革都是換湯不換藥!

 

當我們的老師心底不在有小飛俠、不在有小王子時,

我們的孩子如何能保有那熱情勇敢的純真?

當孩子熱情不在,沒有希望,沒有存活的能力時,

我們又如何能奢望這些未來的主人翁可以是一個堅毅負責的主人翁?

 

教育是件長期投資,而非短視近利。

 

重視不是口號,而是一種尊重與落實;

重視不是推諉,而是一種腳踏與實地。

 

不要忘記自己也曾是個孩子,不要忘記自己也曾有過童年,

剝削童年不是大人的權利,是一種罪惡;

享受童年是孩子的權利,是一種義務。

 

2011教師節的這天,我想為自己記下這樣的話語,

做一位花園園丁,在澆水施肥除蟲拔草之外,

也可以成為花兒的伯樂,與花兒對話,與花兒同高,

建立最適合自己與孩子的美麗花園,做一位花園裡的最佳綠手指。

 

 

 

 

 

 

 

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TJ

呼吸之間

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留言列表 (2)

禁止留言
  • 亮媽
  • 超級同意TJ的想法~
    但有多少園丁必須折服於五斗米之下
    按照"莊主"指示澆花呢?
    即使知道這樣澆下去花會爛掉甚或會死掉....

    唉!五斗米~~
    園丁就會變成一種工作了。
  • TJ給亮媽
  • 所以有時我也會有種
    "人在江湖,身不由己"的感嘆!
    畢竟莊主喝茶休息的時候
    園丁還是得在花園裡奮鬥....
    然後莊主再出來摸摸頭說,乖!再給你多一點的花園.....
    (吐舌.......溜)
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