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 我長大了,作者~恩恩與愛愛  5.6ys

 

我長大了,我會自己穿衣服。

我長大了,我會自己用碗筷。

我長大了,我會自己上廁所。

我長大了,我會自己洗餐碗。

我長大了,我會幫忙做家事。

我長大了,我是哥哥和姐姐,

我會做個好榜樣,幫忙弟妹也長大。

              長大,TJ  2011.09.06

 

大班的孩子,應該有哪些生活力呢?

生活力是甚麼?為什麼要有生活力?

說穿了,不就是生活的能力,

而生活的能力就是生存的能力。

 

暑假北上與朋友閒聊時,

他提到,孩子的幼兒園裡開設了一個新班級,

叫做生活自理能力班,我瞠目結舌的聽著,很不敢置信。

這些課程,其實正是幼兒園本該被教導的課程,

不應該是被拉出另設一專有班級,成為另類才藝班。

 

那麼一般班級教甚麼?我問。

阿,就英文、寫字、數學、自然……。朋友回答。

那不就是分科目了嗎?我問。

是阿,也是為上小學做準備啦!朋友說。

但是小學也不是這樣上阿!我實在是覺得太不可思議了。

 

在幼稚園的課程標準裡,

健康、生活與倫理教育本就是課程主要的活動內容,再搭配輔以家庭教育,

因此幼兒園的課程應當是與家長會有著密切的互動,

以孩子的個別特質為主,教孩子生活該有的能力與態度。

尤其是生活的能力,簡稱生活力。

 

生活力,在平常的生活裡就能被教導,

尤其是大班的孩子,在各方面的成熟度已提高,

他們已經可以做許多的工作,大人的工作則是給予孩子適切的機會。

 

是不是所有的工作都可以讓孩子參與?

其實並不然,參與家事還是必須有所選擇的,

而我認為只要是沒有立即性危險的家事,

比如燙熨衣服、比如煎煮食物等,大人都可以給孩子機會參與。

 

我的孩子在家裡是必須要幫忙做家事的,

他們必須協助折衣,假日有空時也會幫忙曬衣收衣;

拖地掃地對他們來說是家常便飯,

現在的好神拖拖把對孩子來講是方便又好用,

大人只要在旁加以輔助即可;

收拾整理物品更是每天都必須做的工作,

因為玩玩具要收拾,畫圖剪紙也要作收拾工作。

 

不要小看讓孩子做家事這件事,

做家事的生活能力,帶著許多的學習意涵在裡面。

除了可以讓孩子明白許多生活小故事,生活裡的傳統習俗外,

實質上,做家事也有著許多的學習概念與能力培養的過程在裡面。

比如排定做事的先後順序,將繁瑣的用簡單方式解決;

如何做分類有序的整理,如何讓自己在享受樂趣;

最重要的,我依然認為大人的態度很重要,

將不安心的部分掩藏,將放心的態度釋出,

放手讓孩子去做,並不吝跟孩子分享做事的心得,

這才是真正培養生活力的重點。

 

生活的能力,在體驗的過程裡就可以學習到,

孩子在這歷程中,因為被信任與被托付,

因此對自己會更有自信,對生活也會更有想法,

這時的我們會深刻的感覺到,孩子真的長大了。

 

但是當被刻意拉出而定調為才藝活動時,

孩子是否能夠真正的學習到解決與應對生活的能力,

這是身為家長的我們應該去切身思考的。

 

 

 

 

 

 

 

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