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情境布置一直是教學很重要的一環,我絕對認同環境教育的必要。尤其當生活中的情境是符合學習的氣氛時,孩子的學習確實是事倍功半,如果當課程內容是切合孩子的生活經驗時,相信老師在帶領孩子學習的歷程中,也會感到得心應手多。

因此,每當活動主題要開始改變時,我們會開始更動部分布置。尤其搭配節慶活動與學校活動時,這樣的教室布置,會讓孩子感到來上學是一件快樂的事情。

學期將了,過年的氣氛也越見濃厚,我們在教室布置了一個小角落,擺放年節的各式吉祥物品,再掛吊起紅色春聯,上面寫著各式吉祥話,不消說,孩子們一下子就記下所有吉祥物食品的意義。

蘿蔔是好彩頭、年糕是步步高升、而魚是年年有餘、鳳梨是旺旺來。孩子們不知不覺的學習,而老師也在教學過程中,很輕易的就將孩子的學習情緒,拉到生活著季節節慶的氣氛裡。

重點式的布置,要比大量而華麗花俏的布置,來的讓孩子印象深刻,且學習力會更專注。過往許多的布置均特意強調美工與認知學習的成果,事實上,不見得一定是如此。

布置,不一定要美化到盡善,但是若能利用孩子的作品,運用適當的教學材料來提示布置,相信對教室學習氣氛的營造,與提升孩子學習的意願,絕對會有正向的加分。

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TJ

呼吸之間

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留言列表 (2)

禁止留言
  • 東海
  • 這學期我被分配節慶的佈告欄,
    除了單字卡片和情境圖句子,
    我放了小朋友的相關小作品,
    他們好開心,每天在樓梯轉彎處,
    就可以欣賞自己的作品。
    再3天我就放寒假,今天才知道仍然得佈置春節的,
    還在夠思之中呢。
  • 孩子喜歡被鼓勵
    給孩子有表現的機會是很棒的!
    我想東海媽媽一定很受孩子的歡迎哩!

    TJ 於 2011/01/12 22:40 回覆

  • 東海
  • 原來我們同時在線上,
    我在欣賞您的文章寫迴響,
    您在回覆我迴響。
    ㄚ,去買樂透吧!
  • 這主意好,我也來去!^^

    TJ 於 2011/01/12 22:41 回覆

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