目前日期文章:201104 (9)

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在街頭偶遇相識多年的學姐,久未見面的學姊妹倆相談甚歡,聊到欲罷不能。

「學妹阿!你跟以前不一樣了。」言談間,學姐突然說。

我心頭一驚,心想,是臉變了,還是觀念變了。

「那裡不一樣?」我笑著回答,心裡還在想著,是那兒變了。

「你變勇敢了。」她笑著回答。

我鬆一口氣,不住的大笑起來。

「哪是,我其實依然膽小如故。」我笑著回答。

 

勇敢,是一種表徵,可以是應酬,可以是形容,也可以是動詞。

我想著,人的勇敢,是被鍛鍊出來的。而說勇敢,是因為要對自己負責。因為要負責,所以要勇敢,因為要勇敢,所以要硬著頭皮,因為要硬著頭皮,所以要面對事實。

說穿了,勇敢正是為了推卸責任的而形成的必須負責任的動作。

 

因此,說勇敢,是要高興還是要警惕?正如心意的轉折,該前進還是要後退?

這樣的啼笑皆非,兩相矛盾,勇敢的真意,再次被我深切的質疑。

 

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就這樣的,在相互認識彼此一學期後的我們,他跟我們的關係有了不一樣的變化。

再度開學的上午,他來到學校門口,「老師早!」簡短有力的音量,將老師嚇了好大一跳。

回頭一望,小小臉蛋上,堆滿著笑意。

過了一個寒假,他的進步真的是有目共睹。也許是因為接受了感統治療的關係,他的進步與成熟,讓我們都感動不已。

 

上學期中,當社工人員接受了我們的通報來到的那天,他才剛上台領了他生平第一個獎項,畫畫優良的獎品,我請他展示給社工阿姨看,社工阿姨頻頻稱讚著,也訝異著,他們說,這樣極弱勢家庭的孩子,竟不曾被發現留意到,如果不是因為來上學,如果不是因為接受了學齡前幼兒篩檢的服務,也許我們都不會注意到有這樣需要被協助幫忙的孩子與家庭。

跟社工人員對話後,我深深的感觸著。

 

根據內政部統計資料顯示,截至99年6月止低收入戶計有10萬7,970戶、26萬3,925人,分別較98年同期的9萬8,359戶、237,780人,增加了9.77%、11.00%;低收入戶占總戶數比率為1.37%、低收入戶人口占總人口數比率為1.14%,亦分別較98年同期增加0.10及0.11個百分點。

 

這樣的家庭越來越多,孩子的能力也有逐漸拉大差距的現象,好的很好,差的極差,每每遇到這樣的情形時,總要絞盡腦汁,想盡辦法鼓勵孩子之間不能有貧富的歧見,鼓勵孩子努力學習,多一點關懷,多一些關注,也讓孩子知道,家庭的經濟不會是評斷孩子能力的唯一條件,這只是因素之一,重要的是要自己努力爬起。

 

在職場上,我常遇見這樣的家庭,對於弱勢家庭,政府除了提供就學機會給孩子,例如學齡前幼兒的扶持五歲幼兒學費補助計畫,在每一年,都給了這些弱勢家庭很大的幫助。除了這樣的協助外,對於經過發展篩檢後需要幫助的弱勢孩子們,也讓其有機會透過社工人員的協助,獲得該有的幫助。

 

在為孩子做過篩檢後,我們也與孩子的父親連繫,將相關資料與訊息提供給他,交談完畢,我特意的交代著。

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我看見他偷偷的將那黃澄澄的大仙桃放在老師的工作櫃上,慧黠漆黑的大眼珠轉阿轉的,偷偷的瞄著正招呼著孩子上學的老師們,我跟君君老師相看了一眼,心裡好笑著,但不動聲色。

「為什麼帶水果來學校?」君君老師問著,他微揚的嘴角蕩著笑意。

「要給老師的。」他用著小小聲的音量回答。

「不行喔,不可以隨便從家裡拿水果來給老師,」我們回答著,「爸爸有說好嗎?」

他搖搖頭,大大的眼睛看著老師,依然是笑意滿滿的小臉。

「沒有跟爸爸說,不可以隨便從家裡帶水果來,知道嗎?」我們說,他點了點頭。

「知道。」他聽話的回答。

「那先放這裡,放學時再帶回去,要記得喔。」

他乖巧的點了點頭,蹦蹦跳跳的回到座位,進行自己的工作。

……………………………………………………………………………………………………

那顆大仙桃,隨意的用舊塑膠袋包著,靜靜的被放置在教室的工作櫃一角。

忙碌經過時,我不經意的望著,走回時我又看著,很久沒見過這樣大的仙桃了。我的腦海裡不由浮現出西遊記孫猴偷桃的畫面,只是西遊記裡孫猴自己將仙桃吃光光,而這孩子卻是將仙桃送來給老師,想著想著,忍不住便笑了起來。

望向角落裡遊戲著的孩子,他伶俐在孩子群裡穿梭遊戲的身影,讓我憶起第一次與他相見的情形。

 

躲在父親身後的他,用著大而清澈的雙眸望著我們,眼底帶著陌生與恐懼。許是不曾與外界有過多繁瑣的接觸,如電視機或電腦等,有著單純如白紙般的心思的他,雖調皮卻不失天真,純潔的讓人喜愛與心疼。

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晚飯畢,愛愛來到身邊,低聲的在我耳邊說著悄悄話。

「媽咪,你知道我會唱一首哆啦A夢的歌喔!」

「喔!」因感冒而正軟綿綿的我,原本懶懶的情緒,被愛愛故做神秘狀的模樣給弄清醒了。

「是我自己玩的時候,不知道怎樣就唱出來了喔。」愛愛小女孩驚喜的模漾更激起媽媽的好奇。

「是甚麼歌?」帶著口罩的我也故做神秘的小聲問。

「哆啦A夢屁股大,大到內褲穿不下。」愛愛小聲又神祕的說著,慧黠的雙眼透著好玩的神情,又害羞又喜悅的表情,讓我忍住想大笑的衝動。

念唱完歌謠的她,馬上就要逃離現場,被我一把抓回。

「來來來,告訴媽媽,是誰教你的?」我抱住小女孩,悄悄聲的在她耳邊問。

「我是自己唱出來的。」愛愛也悄悄聲的回答。

「唱得很好,可是不要在外面唱喔,不然會被別人笑」我一本正經的跟愛愛說。

掙脫出媽媽的懷抱,愛愛跑到屋子的另一頭遊戲。

看著孩子身影,我忍不住放聲大笑起來,心裡想著,好女娃兒,竟然會自編出這樣的歌謠,真是太厲害啦。

細細推敲,應該真是這孩子自編的,一度我還懷疑著,她不知從哪兒聽來的,還真會以為孩子怎會這樣的調皮不正經。但仔細想來,如果是她自己編唱的,這句子還有押韻也不容易呢!而且哆啦A夢的屁股,本來就很大……!(媽媽心裡的真心話)

遊戲後,爸爸要求恩愛要將玩具收好,愛愛認真的收拾著,收拾完畢,我喚她。

「愛愛乖乖收玩具,收拾乾淨好厲害。」

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跟孩子們一起到戶外找尋蝴蝶蹤跡。

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還發現牆邊的含羞草,忍不住出手逗弄一番。

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教我們蝴蝶課的楊老師說,遇見蝴蝶時,不能亂動,因為不動時,蝴蝶會以為我們是一朵花;但是如果亂動了,蝴蝶就知道我們不是花,很快就會飛走,所以我們大家一起來假裝自己是一朵花,招蜂引蝶一番。

(真不知哪個孩子想出的天真好主意....)

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繼續假裝自己是花朵,繼續招蜂引蝶...

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一路都在假裝自己是花朵

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蝶兒啊!快快出現吧!

 

後記~共記我們發現了15隻蝴蝶,小粉蝶居多,還有兩隻紅尾鳳蝶,小太陽的蝴蝶之旅,成功!看來假裝自己是一朵花的策略還真是不賴啊!  

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  • Apr 12 Tue 2011 22:58
  • 鬥魚

教室門口的魚缸裡養了幾隻虎斑鬥魚,是熱心家長提供的。

原本擔心鬥魚會相互鬥毆而受傷,但是正如熱心家長所言,這虎斑鬥魚可團結的緊,他們只鬥非它族類的魚,對於同類的,倒是團結合作不遺餘力,這有趣的生物現象,讓我很有興味的觀察著這群來此居住的嬌客們。

鬥魚們每日群集缸底,悠閒晃在水中,溫吞慢游的情形,讓我一改之前對鬥魚的觀感,原本我擔心著,搬來此地的魚兒們是否能適應,因此每天進到教室前,我一定特意晃到大魚缸前,看看裡面的魚兒們是否依然。

看來我是多慮了,我這樣想著。

剛開始,這些魚兒們會溜到魚缸邊緣躲著,我老找不到他們的蹤跡,緊張的在缸裡缸外搜尋著他們的身影,還好,其實他們只是群聚躲著,並未消失。

孩子們會幫忙看著,他們也會圍聚在魚缸周圍,一邊看著,一邊討論,品頭論足著這些魚兒到底在做甚麼。

我們也逐漸的習慣了這些魚兒,我想在蛤蟆大人離開小太陽班後,這些魚兒該就是要來接手守護我們的小天使了。

未料,過了一個週末,回到校園,照例我又來到魚缸前,猛一瞧,這下神經整個緊繃了!

天阿!缸水一片墨黑,而魚兒的蹤影未見。

心一沉,該不會魚兒真被撈光光了!

這年頭甚麼怪事都會有,我曾經放在門口的洗手肥皂、種花肥料、小鏟子,甚至10元的小花盆栽,都被不知名人士摸走,記得當時教室門口一片狼藉,連花盆都被翻倒。

心想,經濟果然不景氣阿!看著狼極光景,也只能搖頭嘆氣。

現下一見那大魚缸黑壓壓的一片,心想著,唉呀,這下該不會魚兒真又被不知名人士撈走吧!

忍著想要查看的念頭,先將一早的工作與孩子打理好,趁著中午,將魚缸徹底的檢查了一番。

先將大魚缸往外沿水溝畔傾斜,一邊倒出髒汙的水,一邊拿著長長水管在水缸裡來回沖著,不敢太用力壓出水柱,我輕輕的把水管沿著魚缸邊緣將水注入,乾淨水流進入同時,汙水也順勢緩緩流出缸緣,水芙蓉的底根落葉、魚兒食物與排泄物、幾片大樹落葉、幾支牙籤、還有小石頭均一一出現,正納悶著怎會有竹籤與石頭的身影時,那幾隻躲在底部的鬥魚們,驚惶的東西亂竄,心不甘情不願的現身。

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 歲生日的這天,孩子到阿姨阿丈的家中遊戲,面對最疼愛他們的阿姨阿丈,恩愛總說,我們最喜歡他們了。

五歲生日的這天,孩子的阿公阿嬤也難得的放假著,讓深愛小孫子的兩老偷空清閒回鄉走走,會會老友,這也是感謝阿公阿嬤的方法之一。

     

 五歲生日的這天,孩子的爹娘,在尋找孩子想要的小豬蛋糕未果時,決定告訴孩子,因為有蛋糕吃的孩子最幸福,我們都該惜福。

五歲生日的這天,我們劃撥了海嘯捐款,期盼這樣的小小動作,能為這兩個幸福的孩子增加福氣,為那些受難的孩子多些溫暖!

五歲生日的這天,孩子歡喜許願,單純天真的願望,讓一旁看著他們成長的大人,心裡滿足而歡喜。

         五歲生日的這天,孩子一一向家人鞠躬說謝,他們說,謝謝阿公阿嬤,謝謝阿姨阿丈,謝謝爸爸媽媽。

謝謝爸爸媽媽.jpg

         五歲生日的這天,我也偷偷的許著願,願多一點時間與孩子相伴,願多一點歡喜與孩子相依,也願這樣的願望實現在每一日的幸福裡。

 

後記~

恩愛許了甚麼願?

恩恩說,希望家裡可以養一隻大恐龍,還有要有很多很多錢......(真的又浪漫又實際)。

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    「媽咪,這是十兄弟嗎?」他一邊問我,一邊用他那胖胖小指頭,指著書本上大大的十兄弟標題。

    「對,那三個字叫做十兄弟。」我回答他。

    他開心的讀出那三個字,打開書本,開始閱讀。

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    最近孩子對認字有了些許的興趣。

    很喜歡指著報紙或書籍上的標題,一一的問著,「這是甚麼?」也會將書本打開,大聲的朗讀著故事內容。

    我發現到,孩子對於閱讀的模式與態度,較之前似乎有了不一樣的變化。

    在大人閱讀故事後,他們會花很多的時間一再重複的閱讀我們曾讀過的。

    文字對他們來說,似乎開始有了不一樣的身分。因為他們好像開始明白著,文字是有意義的,每一個方塊字,都有一個不一樣的音,也會有不一樣的意思。

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    這天,他們指著「十兄弟」發問時,我回答「是」的時候,孩子露出被肯定的欣喜表情。讓媽媽的心裡震了一下,ㄟ~難道孩子真的會認字?

    超極無聊的媽媽想了一會兒,決定在試一下孩子,其實也是想驗證自己的想法。

    「那你認識十兄弟三個字嗎?」我問。

    「認識阿。」

    「你比給我看吧!」

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激盪的心情,讓天秤兩端的無名搖晃,久久無法回復平穩;鬆一口氣後,不知所措的,有種想哭的衝動。

回顧著,每一次的壓力,每一次的要求,每一份的打擊,每一段的困境,讓我總有不如歸去的疑惑,至今依然存在。

心嚮淵明的採菊東籬,心繫著,卻無法切斷俗事的煩憂,人言的可畏。

點滴的五味雜陳與酸甜苦辣,讓午後心情,一直處於矛盾之間;是開心,那樣無所適從的;是失落,這樣莫名其妙的。

我想,還是無從落筆心情,無從細細描述,無從縝密回思。

雖說轉折之際,會有柳暗花明的時刻;但是這樣的混沌未明的時代裡,就算柳暗花明,誰知烏雲何時又會現身來遮蔽?我無從知曉,也深感畏懼。

結束的那一刻,只想著大叫,也想著大笑,更想要狂跳與狂哭。

當淚與笑合而為一那一刻,我無言嘆著自己的單純與無知。


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